帮助孩子克服学习障碍

《警醒！》墨西哥撰稿员来稿

阅读是史蒂芬的难题。每次当他知道要面对全班大声朗读，他的胃就开始痛了。

尽管老师苦口婆心地劝说，玛丽亚写的字还是很难让人看得懂，她每次做功课都要花好几个小时。

诺亚把学校的作业反复看过好几遍，可是还是记不住，学习成绩往往差强人意。

史蒂芬、玛丽亚和诺亚都受学习障碍之苦。学习障碍最常见的是阅读障碍，患者常常对字形相似的字混淆不清。其他的学习障碍还包括书写障碍和数学运算障碍。不过，大部分有学习障碍的人都拥有正常的智力，有的甚至超过正常水平。

学习障碍的症状包括较慢掌握语言能力，难以判断词语之间是否押韵，习惯性发音出错，难以戒除娃娃语，对学习字母和数字有困难，连简单的字也无法认读，对发音相近的字词混淆不清，还有在理解指示方面有困难。 *

帮助孩子面对障碍

如果你的孩子看起来有学习障碍，你可以做些什么呢？首先应该检查他 *的视力和听力，排除这些因素造成的影响，再做一个医学评估。如果孩子有学习障碍，他会需要你在感情上的支持。要记住，学习障碍跟孩子的智力无关。

孩子的学校如果有像补习（功课辅导）那样 的特别安排，要好好利用。要争取老师的合作，也许让孩子坐在教室前方的位置，给他多一点时间完成作业。老师可以通过文字辅以口述对他提出指示，并容许他在考试中以口述回答问题。由于患学习障碍的孩子常常很健忘，做事也没有条理，可以额外发一套课本让他们放在家中，也可以提供一部有改正错字功能的电脑，在课堂上或做作业的时候运用。

每天安排简短的阅读练习。最好让患有阅读障碍的孩子高声朗读，家长就可以有机会给点意见，并纠正错误。你可以先自己高声朗读，然后让孩子一句一句地跟着念。接下来把同一篇文字一起朗读出来，然后就让孩子自己朗读。让他把直尺搁在要读的每一行下面，并把难字标示出来。这样的练习也许每天15分钟就行了。

数学方面的技巧可以在现实的生活环境中传授，例如：量食谱中材料的分量，做木工的时候使用直尺，或购物时实际教授相关的知识。在解答数学题目的时候，用方格图表纸和画图形也许会有帮助。书写有困难的话，就用行距比较大的纸和粗的铅笔。在金属平面上用磁石字母拼字也许能帮助孩子记住词语的拼法。

应付注意力不足过动症，有些方法效果不错。跟注意力不足的孩子说话之前，要看着孩子的眼睛。要提供一个安静的环境让孩子做作业，也要让孩子常常小休一下，要让他发泄过度活跃的精力，就让他做体力劳动的家务，比如遛狗。

成功可期

孩子的长处要刻意栽培，他有什么能力或天赋都要鼓励他发挥出来。任何做得好的地方，哪怕是小事一桩，都要称赞、嘉奖。把他要做的事情分成较小、较容易达到的目标，让他能体验到成功的喜悦。用图表或图画，把他要做的事的步骤画出来。

掌握基本的阅读、书写和计算能力，对年轻人来说始终是很重要的。有一点是可以肯定的，就是只要有适当的启发和帮助，你的孩子是有能力 学习的，只不过学习的方法跟其他人不同，所用的时间长一点而已。

［脚注］

［第11页的附栏］

化障碍为优势

“当我看着纸上的文字时，它们仿佛只是一堆凌乱的弯曲线条。看起来好像是一种外语，如果没有人把文字朗读给我听，那些文字对我来说就一点意义都没有。老师不是以为我太懒就是以为我不尊重他们，或者说我不努力，都不听课。这误会实在是太大了。我一直都在听，也很努力，但就是掌握不到阅读和书写的要领。其他科目，比如数学，对我来说并不困难。我从小就学会把精力集中在运动、工艺、美术等等东西之上，凡是跟阅读和书写无关，只要是动手做的事，我都有兴趣。

“后来，我选了靠双手操作的差事，成了技工，结果我有幸可以参与耶和华见证人的五个国际建筑工程。由于阅读时我必须很努力，所以我读过的东西大都可以记得住。我学习圣经，对我来说，尤其在传道时，记性好帮了我很大的忙。所以，我不觉得学习障碍是弱点，这反而是我的优势。”——彼得，阅读障碍患者，从事全时服务的耶和华见证人

［第10页的图片］

儿童可以一边专心聆听，一边熟练地“画图”做笔记